UCL Bartlett 2020 夏季展高清大图来啦！
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Bartlett 的夏季展一直是全球最盛大的建筑学生展之一，虽然线下展览已经关闭啦，
但是 EasyRef 灵感行星将 30 组 PG 和 UG 单元的各个作品为大家精选并且打包呈现了上来！
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PG10
What if? An Alternative Urbanism History如果...的话？一个另类的都市主义历史
约翰·列侬（John Lennon）和小野洋子（Yoko Ono）在1971年的歌曲中不禁使我们想象：“……没有国家/就没有战争，也就没有生命为之死亡/想象一下/没有宗教信仰/这个世界或许就真的和平了......”
假如伦敦在 1666 年的大火后，克里斯托弗·雷恩的罗马式网格计划被选中了会怎样？伦敦却错过了成为拥有千姿百态的建筑风格城市的机会。假如旧金山在 1906 年地震后被重建并带有日本图案，又将其重命名为 Sansokyo，那在 Chris Williams 和 Don Hall 的电影 Big Hero 6 中是怎样的呢？那么菲利普·罗斯的小说《对美国的阴谋》可能会朝着不同的方向发展。假如没有罗马、英国殖民或现代主义的影响，欧洲，东南亚或美国的城市主义会是什么样？
如果我们保持与列侬、罗斯他们相同的批判性思维，并设想另一种建筑环境，在没有历史遗留或迭代影响的情况下的城市主义会是什么样？正是在这种设想“另一种世界会是怎样的”的思辨过程中，PG10 的学生可以更好地理解并应对危机中的世界，从气候、资源和人性特征为决定性因素演化出张力极强的建筑项目：
PG11
Incomplete
未完待续
无论是有意为之还是无意形成的不完整性都会带来“再创造”的机遇。今年，在这个专题中，PG11 组从大胆的想法和不完整的愿景开始进行设计，“不完整性”的迷人特质带来新的可能：悬而未决的故事不可避免地被不停续写，进而有千万种结尾。在建筑，音乐和艺术世界中，不完整性往往吸引着人们前来创造演绎。借助这些由来已久的想象力，我们聆听、改造、重新构想这些未建成以及未完成的建筑物以及建筑遗迹/废墟，创造了属于他们的全新的当下和未来，并构想了历史和现代语境的新型关系。
他们的工作以西西里岛（实地考察和主要项目的场地）的故事为基础，这些故事展示了建筑与景观，政治，文化和环境（四个重要的研究领域）之间的响应性和相关性。学生们自定的项目书和研究方向也五花八门：未来景观，水安全，大规模移民，腐败，环境崩溃，旅游，保护与进步，社会不平等，考古学和农业旅游等：
PG12
Cultivating the Future and the Past“培植” 未来和过去
一些建筑师为当下构想未来，一些建筑师从过去为出发点而设计，而另一些则为未来的时间和地点设计。又或者，建筑师可以在单个建筑中设想过去，现在和未来的不同可能。建筑物是由不同年龄的材料建造而成的“时光机”：从新材料到老旧建材，融合体现了变化和衰变的各种状态。
在今年的 PG12 组中，农场是一个设计项目的隐喻。农场同时结合了生长和衰亡两个生命形态，并且农场有着他的场地特定性：即其气候、地势、材料和社会结构以及当地特定的作物。无论是食物，风，故事，人情，建筑，社区还是思想，农场建立在过去的基础上，构建了未来：
PG13
RE-OUTOΠÍA / RE-UTOPIA
再访乌托邦
PG13 专题中主要研究：我们是如何居住在城市中的？我们所居住的地方，我们进行社交的地方，与他人互动和建立社区的机会对于我们的社会运转，尤其是在我们经历过 COVID-19 后的世界运转中至关重要。
在动荡和不确定性时期，我们努力通过将梦想和愿景投射到一个更好的地方来努力摆脱困境，在这一组中认为该空间能够解决我们当前面临的所有问题和困扰–那就是我们自己的乌托邦。建筑专业的学生梦想着，他们猜测什么是“真实的”，梦想着现实生活中问题的空间表现，但这往往以非常抽象的解决方案结束。然而这些推测性建筑对于带来变革，检验新的创新思想极其重要。现代主义在当时被视为一个具有前瞻性的勇敢新世界。然而很多以乌托邦思想作为初衷的住宅区已经变成恶托邦（dystopia）的噩梦。但是有些例子经受了时间的考验，并发展成为生活，甚至繁荣的社区。他们梦想着自己的乌托邦，并利用思想中蕴含的乐观主义并将其带入可居住的空间：
PG14
SYSTEMIC IMPACT
系统性影响
PG14 专题组的学术探索中心在于巴克明斯特·富勒理想的“综合设计师”，即遵循文艺复兴时期原则并采取整体方法的设计者。富勒将理想设计师称为能够理解专业发现的“可整合性意义”的人，他能够实现并协调这些发现的潜力，同时又不会消匿于专业领域。像富勒一样，我们是机会主义者，通过综合集成建筑来寻找新的想法和机遇。
因此，PG14 提供给学生们进行探索和创新的测试平台，旨在检验建筑师在不断变化的环境中的作用。我们正在寻找我们自己学科之外的新的，利用技术，工作流程和生产方式：通过图纸，数字化、实体模型以及原型测试进行设计思辨。他们围绕着以研究为核心的技术发展，配合催动建筑提案的生成。最终是通过建筑物的设计以及对结构构造和构造成分的深入考虑而提出的提案；加上他们的研究，将产生新的、前所未有的、可行的和引人注目的建筑提案：
PG15
PARALLEL PRESENCE / PARALLEL PRESENTS
平行存在
今年 PG15 专题组专注的设计研究方面从三个相联系方面入手：探讨个体与以自我为中心的世界的关系，与深层历史的关系以及对当下的‘平行时间’的可能性的研究。他们采用跨学科方式来研究设计物件，建筑和大环境背景。设计的方向由 16 个关键词汇组成，每个学生都从中选择并分别进行探索。
其中包括：
A：无关事物中间的联系（Apophenia）；
P：平行存在（Parallel Presence）；
D：居住（Dwelling）；
E：体外的记忆碎片（Exosomatic Fragments）；
S：感官辅助物（Sensorial Surrogates）；
M：记忆痕迹（Memory Engrams）；
F：分岔路（Forking Paths）；
Y：一年级（Year One）；
N：现在（Now）；
U：无用的有用（Useless Usefullness）；
B：被忽视的想象（Barely Imagined）；
R：随机的出口（Random Excess）；
G：小误差（Glitches）；
R：Room的广义含义（Raum）；
Z：时代精神（Zeitgeist）；
T：拓扑历史性（Topological Historicity）。
他们的设计步骤包括三个部分：第一个项目是设计与一个或多个设计研究主题相关的物件（object）；第二是为物件（object）设计一个空间。第三，设计那个空间所属的住所。 四年级学生项目的场地在古勒，这是英格兰北部的一个城镇和内陆港口。它是英国“房屋之家”总体规划的一部分，该规划的内容是建造数千套新住宅，西门子还将在此建造一座大型新工厂。对于五年级学生，PG15 则鼓励他们在自己建立的框架内制定自己的辩论性议程：
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